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突发!转载用微课把

发布时间: 2019-08-22 01:33:04   阅读量:6 作者:

写下的一点心得。

今天从微课研究QQ群中看到胡铁生老师说:

博主按。此文是2012年;在对微课作了初步了解后,"微课的视频技术已经不成问题,我们还得回到"原点"比谁的教学设计和教学水平高,"我想起我写的这篇小文,我当初就有点朦胧想法。亮出教学设计中的精彩就是制作微课的原始动力,微课就是微视频,现在原原本本贴。

可以预见将具有较好的教育应用前景!

期待得到专家和同行的指导,用"微课",把教学设计的精彩亮出来赵小利,作为一种新兴教学设计模式和学习方式,对教师来说:它突破传统的听课评课。

对学生来说:

那么就能更好地满足个性化学习?

既可查缺补漏,

微课可以作为一种新的教研模式来利用,有了微课资源的支持,教师的电子备课,课堂教学和课后反思将更具有针对性和实效性?基于微课资源库的校本教研。区域网络教研将大有作为;教师也将在这样的资源应用中得到更好的专业提升?如果有足够丰富的微课资源。实现按需选择。

是传统课堂学习的一种重要补充,

我发现,

又能强化巩固;我曾做过一个利用电子日历来探究年月日知识的课件,也曾尝试在不同环境上过该课;对于可操作性强的教学内容,可放手让学生通过操作来学习相关。

可以较好地实现互动学习!

教师的作用就是向学生提供探究学习材料和作一些引导;使研究有较强的目的性,利用电子日历。在"年月日"知识学习中,现在的。

教师把电子日历用法做示范性说明,做成微课视频提供给学生,再给学生设计好的一些表格便于记录探究过程!再根据数据来"大胆猜测"和"小心求证"!学生填完表格就完成了数据收集,教师组织学生讨论研究过程和结果,得出一些结论,生成有关"闰年,一年有多少天"等年月日的陈述性知识,另外在研究过程中,课堂教学也可以探索有效利用微课资源来提高教学。

供学生预习时观摩;

再比如:

比如在Moodle应用中,可以将教师讲解制成微课。也可制作疑难剖析微课,供学生课后查看。有些实验操作类,还可插入其他教师现场讲解的微课视频以作。

教学效果大大增强,

区域教育信息资源发展新趋势J,

除了课堂演示:特别是有些演示可能达不到标准状态时。它既有真实性,这种补充就显得特别有意义;不像纯虚拟实验使人怀疑,也有完美表现力,2初稿2修改参考文献1焦建利;微课程EB/OL;2011年第10期3李。

25中国"微课"大赛参评项目及相关要求!

中国教育报2,

微课程,让学习变得简单而有趣N,中国教师报24李玉平。微课程培训教程网易博客EB/OL。中国微课网7佛山市的"微课"课堂教学和自主学习更加简约高效N?226胡。

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